我認為台灣技職教育問題根源出在教育部對技職教育的認知與制度考核。廣設大學政策讓昔日重視技藝傳承高職教育，加入升（大）學率的競逐行列。昔日師徒制技藝傳承，在多元入學政策下，變成了學生背誦資料、蒐集文件與廣告美編的製作重點。高職階段習藝不精，到了技職科大遇到教授多又滿腹理論，缺乏線上實務。學生在高職階段學術涵養不足，到了技職科大學術上跟不上學者教授，實務經驗又無法在校內習得，老師學生互相怨嘆。而教育部對技職科大評鑑考核，又多以傳統學術論文發表篇數及系所博士師資多寡為依據，自是造成輕技藝，重論文的現象。然而，業界需要的人才並不是論文發表篇數，而是年輕人的創意與態度。如何讓學生在技職科大階段，習得傳統師徒制的認真態度與創意思考，是目前多數技職科大需重視的問題。我建議教育部應鼓勵業界師資（不以學歷為限）多元進入科大機會，鬆綁並活化學生在學期間可至業界實習，取得所須學分、重視並延長實習時數（當然也要避免學生成了勞動場域的廉價勞工，此點應與勞動部共擬方案）。然後開放技職科大師資，可用作品或技藝升等，讓更多像李天祿這樣的大師能在中年時便取得穩定經濟收入，而非到了老年才給予榮譽博士，錯過業界師資授課的黃金時期。最後當然是把課堂搬出教室，讓學生與老師到工廠、片廠、農田、街上-------等勞動場域去，讓社會變成學生的教室現場。這是我的淺見與觀察。

新北校園版 #血氧機，技職教育為防疫盡一份力！
今年疫情發生多起「#快樂缺氧」，民眾開始意識到嚴重性，導致血氧機一度大缺貨。 @新北市教育局 與 ＃高苑科技大學 合作引入「#校園版血氧機」，並與 #泰山高中 團隊合作，讓師生在真實情境落實專業技能應用。
日前辦理線上教師研習課程，一開放報名就被秒殺，非常感謝老師們的熱忱與參與。透過線上課程，老師們一步步指導 #侯Sir 操作方式。這次的作品非常厲害，透過電子資訊專業，將血氧測量結果傳送到Google和LINE雲端紀錄通知，是目前市面上仍無法做到的功能。
去年疫情爆發開始，#新北市 技職高中的師生在短時間內研發、自製校園版 #額溫槍、#紅外線熱像儀、#高科技防疫口罩套 等作品。期待未來有更多技高師生能將生活中碰到的問題，發展成新的技術與產品。
#安居樂業 #侯友宜

這屆任期最後一次施政報告，一如以往沒有看稿，因為屏東進步的規劃、縣民朋友的託付，時時在我腦中轉動，天天緊盯各局處進度、馬拉松會議都是為了加速屏東的進步。

面對有限的資源，我們用創新突破困難，創造最大的價值，讓人民住的安心。

屏東財政紀律不再葉克膜等級，上任以來不舉新債還舊債，建設更不能等待，三年半我們把88億多的短債歸零，長短債共減104.68億元，開源節流讓總預算年年增加。

極端氣候影響全台，首創的養殖保險、蓮霧保險發揮理賠功效，加上農民職災保險將試辦保障農漁民，縣府在治水方面也展現成效，少數易淹水地區我們加速施作，將突破都計、用地等問題，因地制宜解決水患。

昨天交通處正成立，更展現屏東爭取重大交通建設的決心，一捷二鐵三快速要盡早定案打通屏東主動脈，連結縣內公車、鐵路轉乘路網，長達1000多公里的道路啟動路平維護，我們繼續努力。

醫療是屏東長期的痛，兩家醫學中心級醫院確定進駐，其中高榮屏東分院預計108年動工，恆春旅遊醫院醫療大樓9月底將啟動重建，琉球護理之家正興建中，媒合大醫院人力持續提供偏鄉、離島的醫療資源。

環境的歷史共業，不論空汙或水汙，我們重罰與輔導並重，與人民站在一起期盼能讓經濟與環境雙贏。

孩子們的教育不能省，我們4年來啟動老舊校舍重建與耐震補強，加上2,100多間教室全面智慧化更新，網路替代馬路，學習沒有差距。

文化是城市軟實力，勝利星村、菸葉廠、紙漿廠、圖書館等場域陸續整修，加上原民、客語以及新住民的課程中心與師資培育，土地的文化能永續傳承。

上任時寫了人字，人是最難照顧的，我也要以全人照顧做為報告結尾，各年齡層的托育、托幼、課後照顧、技職教育、青年創業、招商就業以及長照，我們都有所突破。

關懷據點目前已有310處，密度66.95%是全國第一，對幅員遼闊的屏東很不容易，加上銀閃閃合唱團與歌舞團的定期競賽，長輩的笑容晚輩看得見。

身心障礙日間照顧據點，年底更將增到16處，讓慢飛天使們走出黑暗，陪著他們走向光明，經歷浮潛、帆船、獨木舟，我們會再挑戰更多不可能。

針對青壯年族群，我們積極招商引資，活化超過81公頃的工業土地，增加超過7000個工作機會且持續增加，讓縣民能安心就業。

明年年初屏東舉辦台灣燈會，下半年舉辦台灣設計展，2020更舉辦全中運，與全國共享屏東的光榮。

上任以來，我和縣府團隊每天戰戰兢兢，做得不夠馬上檢討，遇到問題創新突破，我們會繼續努力，屏東進步中。

2016大選懇請票投：
總統副總統 ➂號 宋瑩配
政黨票 ➅號 民國黨
平鎮龍潭區立委票 ➂號 張誠



民國黨平鎮龍潭區立委候選人-張誠博士帶大家
『看懂問題、面對問題、解決問題』

張誠博士在中央大學教書期間，接觸過不少的年輕學子，然而畢業即失業的現象逐年攀升，政府有沒有在想辦法改善呢？
改善的方向是真的解決問題還是擴大問題呢？


(1).面對人民薪低 到底政策應該怎麼改善?

(2).技職教育破壞 國家政策錯誤 影響台灣經濟?

(3).救失業出奇招 免費職訓發給力劵保證就業?

(4).大學生畢業即失業 政府錯誤政策難辭其咎 ?

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我是民國黨張誠
我的心沒問題、學歷沒問題、經歷沒問題、能力沒問題
只欠一個進入立法院改革的機會
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