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情緒行為障礙及自閉症學生轉介與篩選現況調查研究

過1 年對個案的觀察、輔導和教學後，已. 較能分辨出智能障礙、情緒行為障礙和自. 閉症學生族群的特質而轉介，但對於學習. 障礙學生的敏感度則不若其他類別學生高；.

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