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以認知負荷的觀點探討情境佈題對異分母分數加法學習之影響

母分數加法教學中,閱讀以情境題引入學習教材或以計算題引入學習教材,對學. 習者的認知負荷和學習成效的影響. 根據實驗研究設計,將臺中市某國小五年級的四個班級, ...

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