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情境學習在課程與教學中的運用
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技專校院商科教師教學實務之應用分析:認知學徒制的觀點
「認知學徒制」具有以情境學習為導向的教學特性,適於商科課程的教學與學 ... Wagner(1987)認為教師運用教學策略應具有「可教授性」,學生不僅可以接受教學.
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