#靠北長官402443

這篇算不上靠北，但請同仁官長們參酌（尤其高階官長們）：

一位友人形容部隊現在的窘狀，

個人覺得非常到位：

「就像是一位患有嚴重肌少症、骨質疏鬆的高齡老者，還穿著重達幾十公斤的昂貴護具，要跟對街健身房裡正值壯年、屢屢刷新紀錄的健身教練PK格鬥。」

昂貴武器不該買嗎？還是得買。
也許有時候還是被迫買⋯⋯
但那是問題的重點嗎？顯然不是。

以下所講，會有很多人不愛聽，但這就是現實環境。

部隊的「肌少症」，在此並不是指人員體能，
而是軍事上知識化、科學化的貧乏。
也許你會不同意，但我問幾個問題就好：

你知道什麼是Molle嗎？
你知道皮卡汀尼是什麼嗎？
你配的65式（M7)刺刀結構是通心柄，還是一體龍骨？優缺點是什麼？
防彈背心跟頭盔的穿著標準是什麼？
防刺內裡跟抗彈軟板如何區分？
以上都還是跟部隊成員最親近、最息息相關的東西（個裝、建制武器，而且放諸三軍皆準）。
好，也許這些對你而言是小兒科，那麼請問你身邊的袍澤們有多少人知道？部屬長官又有多少人知道這些東西？

重點不在於個人有多勇猛頑強，而是這些東西「普及」了沒？上級推廣了沒？重視了沒？

再來一個情境問題：部屬對晨間運動提出了質疑，你要如何應對？
是仍然以「增加運動時段才能強化體能」這種舊有觀念來登高疾呼、持續要求，還是能夠以「睡眠結束後快速實施適度運動，主要是能短時間刺激大腦分泌腦內啡，幫助身體快速脫離疲困狀態，同時兼顧抗壓、緩解疼痛和促進代謝等功能」這種科學化知識來說服部屬、提供知識性資訊、並以此調整運動內容或強度？

除此之外，部隊裡還有很多很多諸如此類的「弱知識困境」：
運動只有做操跟三項？身體素質仍只看BMI？（這部份已逐漸出現變革聲浪、肌力訓練觀念也有逐步推廣的跡象。雖然還有很長一段路要走，但至少有了開頭）
避免槍枝卡彈而只顧擦槍洗槍卻不注重彈匣養護跟庫儲環境因素？
WD-40會腐蝕槍枝槍管這種奇詭觀念到底是誰教的？（它揮發性高，擦完不再上保養油當然容易鏽蝕）
還有部份特戰或測考中心的先進同仁喜歡據槍時握著槍管槍頭跟刺刀結合座的目的何在？（麻煩請先上網查一查C型夾握法的標準好嗎？全世界真的只有我們獨步全球。修正您那冥頑不靈的小指頭遠離槍枝擊發高熱區難道真的難於登天？別認為戴手套就能搞定一切，真的這樣那乾脆不要上護木了）
還有許多學界大老、關心國防事務的先進前輩強調的TCCC戰傷救護呢？有多少人懂？

再來，是部隊的「骨質疏鬆」症狀，
用來形容部隊結構之脆弱，
除了「無法整合」這個老生常談，
更多的是教育訓練以及專業度的貧乏。

我知道有人會不滿，尤其是特種部隊的菁英們會予以回擊，認為我跟社會酸民一樣瞧不起部隊，但我同樣提一個觀點。

例如：您是特勤隊的，那部隊是否有安排您再接受數週或數月不等的砲兵、裝甲兵、陸航的教育訓練，對於其他兵科甚至是兵種有深刻瞭解嗎？有無理解相互生態跟作戰模式？

如果沒接觸過這些，那除了小部隊特種作戰、限制空間作戰外，
特種部隊要怎麼在敵軍火力壓制下，以最快時間臨機透過精準座標尋求火力支援？要如何在攻擊各階段形成步戰協同？要如何透過通信完成空中密接支援？
而這些可是在您看各種電影、玩各種遊戲時，老美一位射擊士或一位步槍兵可以信手拈來的操作。
（或許因應娛樂效果，電影和遊戲參考價值有限，但也不能說「完全」無參考價值。網路、電視、電影花絮等各種民間渠道裡有著許多邀請退役特種部隊成員或軍事學者針對電影和遊戲內容的評析以及自身經驗分享的節目，多少能夠過濾出一些正確的資訊）
其實這些東西準則有、教範也有，
但捫心自問，
在執行地空整體的時候，空軍的戰機有哪一次是藉由地空即時通訊聯繫、實際配合地面部隊打擊或抵抗敵火的進展、而非透過先期時間律定來通過管制點的？
（往往都是地面部隊拼了命地想要趕上戰機的時間，但若真的面臨實戰，實際情況相信會有多到難以想像的窒礙跟傷亡）
我們的部隊是否擁有這樣誇領域整合技術？我相信絕對有，但重點在於這樣的技術與訓練重點是否能因應時代進展與作戰型態巨變，從集團軍戰略層級有限度「下授」小型任務部隊與「普及」於第一線基層，以提高人員素質及大幅縮短反應時間？

接著說部隊是「高齡老者」，也仍然是思維的問題。
高層的官長要面對的，是時代所帶來的巨大轉變。
早期防彈背心打靶時才會有，甚至是奢侈品；但時至今日，掛載各式配備的戰術背心已是標配，人員的作戰負重只會越來越沉，不僅「抗彈係數」的區分、軟板硬板側板的裝配已經讓人有些眼花瞭亂，高科技帶來的戰術動作與思維也只會越來越多樣。
但「統一」和「部隊延整性」的無差別要求，可以說是是強化和提升戰技訓練的噩夢。也許這七個字可以在早期、或是校閱部隊時能展現部隊的紀律和態勢；但如若不做思考，就將這七個字生搬硬套在部隊訓練中，其影響足以扼殺部隊原有的訓練效能：
左撇子的人，你硬要他手槍套掛右邊（或根本沒有左手版本的）；
背心上的Molle提供了許多擴展空間，
然某些單位官長卻禁止東西掛背心上，
一切只為了「統一」、「美觀」。
直至目前為止，
仍然有部份裝甲單位官長要求統一把設計成腿掛的手槍套，
硬是當成肩掛式來使用，
身形較小的同仁（尤其是女性）一穿背心，
手槍就整個被埋在背心裡面，
拔槍的時候還得喬老半天才能出槍。

像這類資訊更新、但思維跟不上的例子比比皆是：
早期的「戰鬥蹲姿」相信讓許多人印象深刻，但主要手抓握槍頸部的動作，是歐美早在二戰時期（也有一說是更早）開始，針對無握把步槍所設計的。
但部隊的訓練、新訓教育等，竟讓它陪伴部隊度過了M-16、65式、65K1、65K2、T-86和早期T-91的時光，分毫未動；
又如現在「戰鬥蹲姿」動作其實早已在兵監單位研修下調整且行之有年，但反而變成許多單位不知道、或高階官長不願意按照新修訂的動作修正直至普及單位，更不用說最近十分熱議的後備役訓練（教召）。

不讓官兵著重、掌握清驗槍「退殼」、「清膛」、「通管」的要則，反而執意要求與檢視清槍線上整齊劃一、違反人體工學的高跪姿（單兵教練中已刪除，卻又出現在戰鬥步槍的操作手冊中）。諸如此類的教育訓練思維，明顯突出許多領導階層、決策階層「做其然，卻不知其所以然」的治標不治本現象。

「我們以前啊⋯⋯⋯」這種開頭的話，是官長最愛說，但基層或有志之士最不愛聽的話語。因為不論好壞，這總是代表又一個新穎或需要被推動（也有可能是需要被議論研究）的想法就這樣被扼殺了。

我們擁有很多武器、也買了很多武器，就像身上這幾十公斤的護具一樣，但除了要有能量維持之外，重點是部隊如今的現實面，猶如開頭所形容的老者一般，根本的解決是要如何透過正確的觀念、高效益的訓練以及專業素養的普及，使其身軀不斷地增肌強大、思維年輕化，才有能力跟本錢駕馭這身得來不易的裝備，去跟敵人比態勢、比本事。

高層大方向的決策內容，也許觸及不到最底層的訓練方針、訓練重點，但對整體的風氣養成和對外觀感，卻有著關鍵性的作用；然而認知及方向的「不當操作」，對部隊所造成的殺傷力，是對岸千百枚東風巨浪都無法相比的。因為這是對部隊「質」的慢性毀滅。

談談現在討論度極高的「戰鼓隊」，
我並不清楚陸軍高階官長對於此政策強推以及堅持的考量及出發點，
儘管某些程度上能理解贊同此理念的同仁先進，認為戰鼓確有其文化及心戰價值，
但其中讓大部份基層官兵無法接受的點在於：
（包含部會層級推行的「社團」政策也一樣）
既然官方要求全軍推動、另核撥經費
而且部份單位「動用教育訓練時間練戰鼓」情況若然屬實的狀況下，

代表了官長等同將這項娛樂性質佔比較多的「民俗文化性質技藝」，
堂而皇之地列入了嚴肅的「軍事戰備本務」。
這樣邏輯與方向，無疑是備受爭議及質疑的。

畢竟在整個大陸軍基層
要維持人裝訓龐大負荷、資源僧多粥少、
以及戰備任務繁重的情況下，

試問如此政策能受到多少正面評價、
又能收到多少效果？

有一則部隊「趣談」是這樣的：
若每月例休8天、各式慰補休、三節及國定連假，假設粗估可以休假100天，
一位軍人一年大概有265天的在營時間。
但如果把訓綱一頁一頁翻開詳細檢視，除了訓練課程之外，另外把所有從參一二三四跟政戰所有要執行的各式講座、講習、示範、活動、輔訪、會議、儀程、活動⋯⋯⋯這些時數全部加起來，可能會超過一年。
要用265天，來完成超過一年的事務！

也許這內容缺乏證實及可信度，但回頭看部隊現實面，各種
訓練「縮短距離」、
教學「濃縮時數」、
會議「併開從簡」、
輔訪「聯合執行」，
難道真是少數個案？
從此也不難看出端倪跟這則「趣談」的起因。

其中又有多少成分，真與「教育訓練」息息相關？還是純粹為「管制而管制」的無效行政？

以上所提，不過略舉大端，再請見諒內容所提雜亂無序，但這些都是部隊現在的窘境。

我並非全盤否認官長們的勞苦功高，但部隊諸如上述等問題已沉積已久，惡性循環日益嚴重，只是希望能藉此嘗試一呼，或許能讓官長們正視這些問題。

Submitted: October 13, 2020 5:18:19 PM UTC

MTa 2-探索成功團隊的關鍵
　
【想嚐勝利蘋果的滋味嗎？】

我想大多數的人都是喜歡成功的感覺勝過於失敗的滋味，比較傾向待在，甚至是領導一個能持續成功的團隊多過於一個勝率低的團隊。

在談是否能在自己的領域組建、創造出一隻常勝軍之前，必需要先問的問題是，你是否真知道成功的團隊關鍵在哪邊？你有辦法待在一個持續成功的團隊並發揮貢獻嗎？

機運也許會影響，但沒有人總是在走大運。出來混，總是要還的。答案也絕對不是只要把一堆強者兜在一起，那樣就能成事。不然在職業體育比賽中，就不會有豪門球隊屢屢翻船的情形。

如果你想要在團隊中，把領導溝通、團隊協作、績效達成優化這些事運作的更好。如果你是看過許多領導及團隊合作的書，說的一口好團隊卻帶不出好績效出來。或是在時間壓力下，遇到陌生的環境就會出問題，甚至更悲催的是找不到問題或解決不了問題，MTa 的課可以是個很好的修羅試煉場。

MTa Level 1 著重講優化，如何透過正確的檢討，把事情做的一次比一次好。MTa Level 2 講更多團隊協作，如何參與、帶領團隊，做出把不能變成能的關鍵決策。

Lv2 和 Lv1 使用一樣的積木道具，但是要在一天之內挑戰5個更難的活動實作，在資源總是很匱乏也沒有重來的機會下（尤其是時間資源），練心練體。
　
　
【首先淺談軟技能的學習方式】

剛從拿下全球第一商學院 INSEAD 進修回來的老師，在本次課堂的就先再次分享並提醒大家，世界一流的機構組織教學軟技能的方式。軟技能不是去上上課，把標準答案和規則記下來就可以熟練上手。

就像學習溝通想要跟任何人都很好聊，如果你只記住並照搬今天天氣很好，那樣一定GG的啊。溝通的目的是什麼？好聊的關鍵在哪？就像學習用發現問題和思辨的精神來看待歷史一樣，要去比較異同，把自己放到各種情境下去推算、模擬，問自己會怎麼做，推衍會產生的影響變化。但也不要陷入了用已知去探索未知的誤區，要記得多方檢驗是否有踩到前提錯誤的坑，才比較能在不同的情況限制下使用技能。
　
　
【成功團隊的 PDCA 呼吸法】

我把在這幾個活動感悟到自己要多加修練的內容，依常見的 PDCA 架構分類。標題借用了最近很熱門鬼滅之刃的呼吸一詞，也是希望可以把這些融入自己的日常行為當中。

Plan-完美心態有礙執行創新

整天的活動，在一個點上吃了好幾次的虧，我在那不擅長不可知的領域中，還一直追求一步完美到位，最終成了平庸之人。

我很清楚成功精實創業中講的快速失敗，快速學習。在做很新的嘗試之前也都會盡量想出小成本測試的方式，譬如說在一個門壏低容錯高風險值相對低的地方試驗新領域新點子。但是沒想到自己在有時間和不可失敗的壓力時，腦中想的就只是如何一次做好，完全逃避面對失敗，只想著冒險拼一波。框噹，意外和錯誤果然總是發生在不可挽回的時間點上。

這樣的事件給我自己有兩個啟示，一是不要到自己完全沒有空間的時候才來談創新，在趨避損失的人性下，人性很容易就會選擇賭一把（接著就是整盤輸去）。二是把測試和備案這兩個詞徹底的融入行為模式和所有的清單當中。

冒險不怕失敗的創新心態是指要有勇氣跨出去嘗試不熟悉的想法、做法、事物，不是要冒險狂賭一把，新東西不是這樣子做的。想一步到位做好，只能在過去做過而且擅長的面向上。不要用追求完美的心態來訂目標，也不讓團隊一直在目標上面來來回回的打轉，盤點資源後，去更多討論怎樣有更好的做法？每個人的優先角色是什麼？在什麼情況用備案？誰來提出誰來推動？怎樣情況換手補位等等。

D-拆解呼吸的節奏

跟一群強者共事是幸運，大家都有求勝的心是好事，也都是挑戰。好在可以很自動的互相幫助、補位，但如果想贏的心態太強烈，也可能造成體力值太快耗盡，或是大家心中都有一套想法反而無法真心聽進去而各行其事，各做各的，這樣策略該如何被正確的執行下去？一開始把規畫、需求細分拆解，分派委任時至少要互相確認雙方都釐清任務目標、內容，並請執行者設想清楚可能發生的錯誤和他需回報的時機與時間點。

另外即使團隊成員都很強，但大家都還是會有優缺點，會有狀況好壞，領導要注意到每個人是不是能勝任到自己的角色，保持在隨時能上的狀態，是不是需要協助或支援。把團隊的優缺點和即時狀況掌握好，即時調整，正向的激勵。如果自己是團隊的一員，在團隊之中，其實也都在領導與被領導之間，除了專注自身的任務，也可以去關注其他專案成員的需求，甚至主動去補足領導的不足。相互支持、補位所形塑出來的團隊感，真的是體會過就會忘不了。

C-你說的成功因素不是你的成功因素

追求讓團隊面隊各種挑戰可以持續達到「做好做快錯誤少」的境界，必需要能夠抓出自己或是其他團隊能夠重複的成功的成功關鍵因素，誰用了什麼方式做了什麼事讓什麼事發生並產生了什麼影響，寫下來如果下一次相關的狀況誰要在什麼情況什麼時間做什麼事，不然只是偶爾幸運而已。另外認清現實，先天條件落後於人時就不用總想著彎道超車競爭對手，專注在創造價值這件事情上。

A-要實踐這點不用說了

光說不練是沒有用的，把C宣示出來，找好實驗場好好的練習後落地。這次課後回溯後我也學習了 Carol 要更具體實際練習的精神，盤點了一翻自己手頭上的專案，挑出可以立即執行的事項，把關於執行前的拆解與做法討論、幾個新方向要怎麼做測試討論，幾個在執行當中的想法是不是有過於追求一步到位的狀況，專案中要怎麼回報確認、事後的檢討事項列上了具體待辦事項，畢竟上課是要得到成長的。
　
　
【後記】

感謝當天跟我一起共學的夥伴們，謝謝Carol、安婷、一拳、莫比、大荏哥的一起並肩作戰，事後大家約檢討時的直言不諱。當天競爭的結果雖然不好，但當天下午後很有團隊的感覺，原來一起努力挑戰過艱鉅的任務真的可以對團隊有這麼大的影響。也謝謝事後 Carol 組長帶領回溯，會議掌握和控制讓我真實的領略領導力一番，期待一陣子後大家實作後的結果。

所以如果想要一個很好的團隊氣氛，帶上你的團隊來一起來體驗 MTa，在經歷過催殘後，說不定你們會愛上總是相愛相殺的彼此XD。

#MTa工作坊
#一談就贏

沒想到一個月在泰國清邁進修英國劍橋大學核發的「CELTA認證課程」一轉眼就結束了!

同學來自四面八方，共有36人，分成2個班，共6個組進行研習活動! 同學們來自中國大陸、英國、美國、日本、印度、俄羅斯、愛爾蘭、澳洲，大家都是來這兒增進自己教授「成人」英語的能力，這一個月的日子大家相處合作愉快，互相鼓勵支持，是個令人很難忘的經驗!

一個月的課程緊湊，每個人要上台教學演練6小時(共8次，每次45分鐘), 這兒的學生以泰國人居多，大多是退休、大學生或是一般社會人士，試教當天中午前都要上傳教案，如教授的課程是「字彙」、「文法」、或是「功能性語言」,還要另外撰寫「語言分析表」上傳，教課時我們同組的同學就在下面觀摩，而老師則在下面一邊核對我們的教案執行狀況，為我們評分，並在隔天早上與我們會面，針對該次試教的狀況給我們回饋意見，我們也會知道該次試教是否有通過! 當天試教的同學不是教完了就大功告成，當晚還要撰寫「自我檢討報告」，並於隔天早上11：30前上傳繳交!

除了試教外，每個人還要撰寫四份作業，作業繳交有可能未達標準被退回補強，如補交再沒過，那該份作業就算失敗，每個人只能有一次失敗，如有第二次失敗，那就會被退訓!

這四份作業中，一份與分析「文法」、「字彙」、「功能性語言」有關, 例如「Skinny及 slim的定義為何？學生針對這兩個字可能的疑問為何？」「should have +p.p. 用在何種情境，用於口說時該如何發音及連音？」

第二份作業則是要分析試教班級學生的「背景，英語學習歷程、學習偏好、母語對他們學習英文的干擾、舉出學生上課時在聽說讀寫的優點及缺點並說明為何這些是優點或缺點」。

第三份作業則是給我們一篇文章，我們要針對該文章分析它適合的學生程度為何(初級或中級)，還要設計「閱讀測驗」的問題，最後還要設計一個活動或遊戲讓學生能練習與該主題有關的口說或寫作!

第四份作業則是分析省思自己在規劃教案及上場試教時的優缺點，同學之前的優點，老師示範教學的優點，以及自己未來的生涯規劃等!

這一個月除了寫作業、規劃教案、上台試教外，老師們針對「聽說讀寫」、「字彙」、「文法」、「發音及連音」、「功能性語言」、「運用科技教學」、「大班教學」、「一對一商業英語教學」、「考試導向教學」、「教案如何撰寫」、「何時及如何糾正學生英文錯誤」及「如何檢討反省的自己教學」等主題為我們上課，將理論及實務經驗帶給我們，透過我們大家彼此的交流，我們都收穫滿滿!

CELTA課程節奏緊湊，由於時間不多但要做的事很多，時間管理是最重要的問題，我每天都大約是忙到凌晨2:00才上床睡覺! 這個課程雖然很有挑戰性，但我很幸運遇到一群很棒的組員，一路上大家互相鼓勵，彼此都不藏私，互相分享上課的技巧及課程設計，當有人士氣低落或表現不好時，大家都會主動為對方打氣。

最後一週的課程由於我們可以自己設計教材，為了幫助學生打好基礎，我們這組決定以「文法觀念」為主軸，針對「過去簡單式」，「現在進行式」，並搭配「旅遊」及「電影」相關主題，來尋找或設計教材，幫他們加強這方面的「聽說讀寫」能力。因為我們都有共識，教育的主體是學生，而不是老師，教學應該以滿足學生需求為主，而不是滿足老師自己的需求!

這兒的學生都很認真，週一到週五晚上都會來上大約2.5小時的英文課，他們都很熱情溫暖, 我也從他們身上了解到自己教學的優缺點，真的是收穫滿滿!

CELTA一個月的課程很有挑戰性，除了自己的英文「聽說讀寫」都要達到一定程度外，「壓力管理」、「時間管理」、「人際關係技巧」、「團隊合作」、「正面思考」等也都是很重要的能力!

我很幸運這次遇到一群很棒的學生(中級及初級兩班的學生, 每班各教2週), 5個超棒的組員，有3個超有經驗及專業的導師，還有許多優秀、活潑、聰明的學員，我從他們身上獲得不少力量，順利完成此次的研習! 雖然還不知道自己的確切成績及是否能順利拿到這張在「英語教學界」超有份量的證書，但我盡力了! 最重要的是我收穫滿滿，我會將在這兒所學的東西應用在未來的課堂上，希望能讓學生學英文更有效率，英文能力再向上提升!

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★ 本集補充資料

:: 正面與負面人格特質形容詞，若關係人答不上來，給他們參考正面的。

:: 職場人格特質形容詞圖表 參考2

《第一部份問答》:

1.請問最了解和最喜歡我的人（家人、重要的其他人、親密的朋友）會如何用三個詞來形容我？

Julie的回答：有思想、有熱情、有動力

2.我自己最引以為豪的三個個人特質是什麼？

Julie的答案：好奇、反思、樂觀

3.當我回顧我做過的成功的事情時，哪些我的個人特質在這些成功事上 值得稱讚

Julie的答案：遠見、決心、謙遜

4.我從主管或同事那，收到的前三項最常見的正面反饋是什麼？

Julie的答案：有原則、快速學習者、長期思考者

收斂歸納：Julie的招牌優勢為 夢想遠大、學習速度快、保持樂觀。



《第二部份問答》:

1.我的內在批評者每次都批評我什麼?

Julie的回答：過度分心，太在意別人的想法，沒表達我的想法

2.如果上帝要給我三個禮物，是我現在不具備的職場能力，那會是什麼？

Julie的答案是：無盡的信心，清晰的思想，難以置信的說服力。

3.在職場中會讓你地雷爆炸的三件事是什麼？

Julie的回答：不公正感，認為別人認為我無能，自負膨脹的人

4.關於如何提高我的工作效率，我的主管或同事，最常提出的前三項反饋是什麼？

Julie的回答：更直接，承擔更多風險，簡單地解釋事情。

收斂歸納：阻礙Julie前進的最大障礙是自我懷疑、容易複雜化 以及不夠清晰和直接。



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很多人學習英文會用聽英語新聞、BBC、空中英語等等教學素材，當然也有人用追劇、看電影的方式，今天就剛好來聊聊，究竟學英文應該聽什麼才最好呢? 聽哪個才會最有效率呢?

【重點回顧】追劇學英文必會3招，聽力大躍進 👉 https://youtu.be/NP3IuP8SETw

0:49 正確觀念：英聽素材帶來的潛移默化

2:44 素材種類：新聞（BBC等英語新聞）
3:41 素材種類：教材（空中英語等英語教材）
5:11 素材種類：有聲書（audible等）
6:01 素材種類：娛樂型（YouTube、影集等）
7:07 實例分享：英聽素材造成的實際影響

8:12 總結：四種英聽素材的優缺點
9:56 總結：你適合哪種英聽素材？

時間有限，不可能忽然全部都很全面大爆炸的提升，所以可以先把有限的時間分配給真正需要的部份；不過長遠來看，多方的接觸才能讓你慢慢變得更全面，但都要用對方法，不要只是聽完就忘了，否則就失去練英聽的目的和意義啦!!

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Ssu 蘇蘇
15歲前往袋鼠國開始流浪🦘
語言課程 + 高中在布里斯本、大學在墨爾本讀工業設計
期間去了蘇格蘭交換、當背包客走過許多地方
2016年初回到台北定居，從此以爆肝設計師 + 英語家教雙重身份在江湖打滾
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2020下定決心在線上分享自己對教英語的熱情
提倡學英語就該開開心心🍻

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