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行政院國家科學委員會專題研究計畫期末報告

雙軌班學生的性別比喻說明依循社會「權力運作」生涯發展，再次傳遞社會. 性別刻板印象，也與雙軌班合作公司人員職業性別態度高於性別印象、性別特質. 的分析結果不謀而合。

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