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微積分迷思概念之研究—以「微分的應用」為例

的唯一指標，進而認為微積分的學習只不過是一堆無意義的定義、公式或純代數. 符號的操弄(鄭百恩，2007)。Tall(1993)指出，微積分的初學者大都只是片面的.

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