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幼兒「重量概念」多元智能取向科學學習系統之建構

攻幼兒發展、建構理論）；4.資深幼兒教師二人（教學年資均十年以上，具幼教相. 關學士或碩士學位，並熟嫻多種幼兒科學教育模式）；此六人皆曾參與科學教育之.

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