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教育研究法 - 第 367 頁 - Google 圖書結果

以下所舉的例子,係用來解說本設計;以擔任智能障礙同學小老師的正常兒童,使用增強作用對他們四種 ... 亦即基準線以及預先的干預處理探測,開啟了對延宕模仿的干預處理。

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