為什麼這篇物體恆存鄉民發文收入到精華區：因為在物體恆存這個討論話題中，有許多相關的文章在討論，這篇最有參考價值！作者Derpin (把夢實現)站內NTNUCH94D標題[教甄] 教心第三章：【恆存】與【守恆】 時...
物體恆存 在 Belle ꕤ 美學育兒提案 Instagram 的最佳貼文
2021-08-02 18:42:21
【#拉拉箱#丟丟箱】 / 我這個媽媽完全閒不下來，開始居家上班以後，我不僅是國中生的導師、國文老師，還斜槓美術老師，雖然依舊忙碌，但我忙得很快樂，彷彿找到了自己的天職。 - 所以本週又再加開了好幾場belle的美術教室。 喜歡這系列的文章，忘了追蹤以下標籤喔 🔖 .· #belleplayideas...
※ [本文轉錄自 studyteacher 看板]
作者: Derpin (把夢實現) 站內: studyteacher
標題: Re: [[問]] 各位大大請問一下有關皮亞傑"守恆"和"ꬠ…
時間: Thu Aug 18 00:57:51 2005
※ 引述《peichunlan (我一定會畢業！)》之銘言：
: : 1.皮亞傑的"守恆"和"恆存"有沒有一樣?(出自張春興的教心)
: 這兩個應該是不同的
: 一個是「質量守恆」
: 一個是「物體恆存」
: 張春興老師的書有詳細的說明
: 你可以再翻一下
【守恆】和【恆存】不同：
【守恆】是在皮亞傑認知發展論「前運思期」中，
心理學家針對「知覺集中傾向」所最常做的實驗。
定義是：某物體的某特徵不因其另個特徵改變而改變。
例如：２x９＝１８ ３x６＝１８ １８這個答案不因由２x９變成３x６而不同，
被乘數雖然從２變成３，看似有變大，但乘數卻從９變成６，故答案１８是一樣的。
前運思期的兒童不具守恆的概念，他看到２x９＝１８，
當被乘數變成３時，他的潛意識會告訴他答案必定大於１８，
其知覺集中在被乘數，卻往往忽略了還有乘數這個變項在，
要到了「具體運思期」，兒童方具備守恆的概念。
另，兒童守恆概念的發展順序是：數字守恆→體積守恆→重量守恆。
【恆存】則是在皮亞傑認知發展論「感覺動作期」末期時，
嬰兒已經產生的基模，此時的嬰兒已有物體永恆存在的概念（物體恆存性），
即使具體的實物不在他眼前，他仍能憑記憶去揣摩那個曾經看過的抽象形體。
兩者關鍵的差異，在於：
【守恆】是客觀事物的某特徵，變化前後保持固定、不改變。
【恆存】是記憶不磨滅、影像永遠在兒童的腦海裡留下印象。
且若依皮亞傑認知發展論四階段來看，【恆存】是先於【守恆】的，
前者在嬰兒感覺動作末期就有，後者要到具體運思期的兒童才具備。
這是我的理解，有錯尚祈指教。 ^^"
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