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運用對話式共讀提升幼兒注意力之成效探討
預測國小階段的閱讀表現(Horn & Packard, 1985),當兒童注意力投注的時間比較. 多,就越可能記住文章中的訊息,工作記憶處理的效能越好;尤其是在口語的記憶.
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