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幼兒評量包含哪兩個歷程
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幼兒教育階段核心素養之研究 - 高等教育出版
氣氛、上課時間、作業、教師年齡及學習評量等客觀學習情境上的差異(中華民. 國教育年鑑,1957;孫扶志,2005;盧美貴,1992),也造成孩子在兩個教育環境.
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