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2018年跨界思維 : 0-8 STEAM教育的現在與未來研討會論文集

Van Essen 和 Hamaker (1990)鼓勵小五兒童以自我形成的圖畫(self-generated drawings)為工具協助解題,結果發現這種方式能增進學童解數學應用題的解題表現。

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