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數學學習領域典範教學示例彙編（二） - 第 106 頁 - Google 圖書結果

伍、教學省思有意義的學習,只能產生於在學生的先備知識基礎上教他學習新的知識。換言之,只有配合學生能力與經驗的教學,學生們才會產生有意義的學習。

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