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透過提問與引導讓事實探究有焦點，進而引出意義的明確性

當可以引起意義形成的事實不存在於生活中，或是過去的學科學習無法提供可運用的過去經驗時，學生很難對於目前遇到的困惑產生聯想，更不容易理解它是 ...

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