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混齡導向學習區設計與幼兒數概念學習成效之行動研究 - 中山大學

從. 以上的理論可以得知，幼兒從前運思期進入具體運思期，其數. 學概念的發展需透過具體事物的輔助，從過程中逐漸發展分類. 與守恆的概念，以此為基石，從而發展出邏輯思考 ...

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