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影響臺灣八年級學生數學學習成就因素之多層次模型分析

在的興趣、好奇等因素,主動去學習時,就發揮內發力的價值,形成一種內在的力量,不再需要外在動力。因此,本研究將動機定義為能引發個體內在產生持續性行動的一種力量。

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