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在課堂中運用自動動態分組於合作學習以協助學習困難之學生

教學後以單因子共變數進行統計分析，以瞭解不同的分組方式應用在同儕輔助. 學習對電腦課程的學習成效差異。研究結果發現：（一）實驗組與對照組一的. 學生，在學習成效 ...

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