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國小自然與生活科技課程中的分組方式對學習者角色之影響

吳筱芸,謝濬顥,小組合作學習,學習者角色,分組方式,本研究欲探討不同分組方式對學習者角色之影響。以十八名國小六年級學童作為研究對象，進行持續一整年的課室觀察。

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