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從「均一」到「學思達」 國小高年級數學教學實踐之研究

本研究為行動研究法採敘事取向進行自我探究，探究教師使用均一教育平台與學思達鷹架提問教學法進行數學教學的可行方案；瞭解數學教學實踐歷程中，師生互動之情形； ...

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