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大班到小學一年級兒童回應圖畫故事書的思考脈絡

指出，大班與小一兒童均有能力以探索文學文本的方式討論圖畫故事書。大班. 幼兒，最常以生活經驗思考討論問題，而小 ... 此類回應發生的指標之一是兒.

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