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多感官教學能否提昇中度智障一年級學生語文識字的效能

亦因此，筆者棄用一般的識字教學如「集中識字」、「字族字. 帶字」等以近似字學習的方法，而改以活動較多的多感官教學法，藉助不同的感官. 刺激使學生對新學的字有多方面 ...

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