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（綜論） 臺灣地區讀寫障礙研究回顧與展望

(2)在教學效益方面，後設認知或閱讀策略訓練的教學效果不必然比控制組的學生好；至於識字教學多. 從中文字的特色出發，成效較為顯著，但遷移效果有限。(3)在閱讀認知歷程 ...

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