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班級管理要有利于學生個性的“覺醒”和發展 - 民初思韻

多元智能理論 認為，教育和學習應該是一個精心策劃的過程，它以了解學生的智能特點為前提條件，教育過程是對學生智力潛能的判斷和發揮過程，教師通過多種 ...

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