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以圖像教學檢視身心障礙幼兒多元智能及其發展 - 嘉義大學

因此本研究將以自編圖片. 和故事為主的圖像教學為媒介，從中檢視特殊幼兒的優勢智能及其智能提升之脈絡。貳、文獻探討. 一、多元智能理論的內涵和特色. Gardner反對傳統 ...

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