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利用多元感官啟發創意寫作 - 香港教師會

樣本：兩班修讀副學士的學生，分別接受前測、教學和後測(N = 55)。 方法：本研究採用實驗方法，兩班學生皆接受多元感官寫作教學，學習的文體為描寫文和抒情文，各兩課.

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