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班級經營: 理論與實務 - 第 261 頁 - Google 圖書結果

對自我學習失去信心、對學習失去動機,對教師的要求感到厭煩,因而表現渾渾噩噩、凡事 ... 將智育分數與品德行為混為一談,將成績高低作為好同學、壞同學的分類依據。

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