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歷程導向模式應用於報導文學寫作實務之學習成效研究

本研究結果指出，以歷程導向模式進行報導文學的課程設計與教學，可幫助學生掌握學習節奏，針對不同學生的學習狀態進行差異化的教學，提升作品的選題、資訊蒐集、溝通表達、 ...

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