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兒童的校園環境涉入、地方感與學校認同關係之研究 - 政治大學

人與環境經過一段時間互動. 後，在活動需求上獲得滿足，進而對地. 方產生認同及歸屬。 Jorgensen 與. Stedman（2001）更提出地方感包括三. 向度的態度結構：地方依附（ ...

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