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圓形解題學習軌道研究

(1) 缺乏檢驗學生先備經驗是否完整之內容(如:圓心、直徑、半徑、弧長、圓. 周長、圓心角、扇形)。 (2) 圓周率公式以三種不同形式來教導學生,缺乏教導學生「推導」的能力,易.

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