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國小數學迷思概念
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等值分數補救教學之研究
研究者依據相關之迷思概念,發展等值分數教學活動以進行. 補救教學,進而探討學生在補救教學活動 ... 作者現職:彰化縣萬興國小教師、國立嘉義大學數學教育研究所碩士.
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「國小數學迷思概念」
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五年級數學迷思
國小數學教學策略
分數乘以分數 迷 思
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列式與解題教案
在加法啟蒙教學時下列何者不是指導學童採用點數策略的解題方式
四年級學童在能做整數四則混合計算的學習活動中習慣使用由左到右依序計算常忽略先乘除後加減的計算約定下列哪一個計算題目最不適合用來診斷此錯誤