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國小數學疑難問題之有效教學策略
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https://books.google.com.tw/books?id=4tGmDwAAQBAJ&pg=PA87&lpg=PA87&dq=%E5%9C%8B%E5%B0%8F%E6%95%B8%E5%AD%B8%E7%96%91%E9%9B%A3%E5%95%8F%E9%A1%8C%E4%B9%8B%E6%9C%89%E6%95%88%E6%95%99%E5%AD%B8%E7%AD%96%E7%95%A5&source=bl&ots=sGz8FTu4zq&sig=ACfU3U2JQklyR806ZyYNDkJHkaJTFDjuGg&hl=zh-TW&sa=X&ved=2ahUKEwj_4ZGK7sSBAxWZT6QEHR3zCXoQ6AF6BQibAhAD
補救教學:關懷弱勢者教育 - 第 87 頁 - Google 圖書結果
... 有效補救教學原則與實務案例、評量與診斷、學生心理特質與輔導),還有國語或數學專業 ... 策略與方法。參與資格為完成(初級)永齡課輔教師研習課程者,並使用永齡該科教材 ...
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「國小數學疑難問題之有效教學策略」
的人也找了:
五年級數學迷思
在加法啟蒙教學時下列何者不是指導學童採用點數策略的解題方式
列式與解題教案
四年級學童在能做整數四則混合計算的學習活動中習慣使用由左到右依序計算常忽略先乘除後加減的計算約定下列哪一個計算題目最不適合用來診斷此錯誤
翰林電子書