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國小數學疑難問題之有效教學策略
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1.基本理念2.課程目標3.分段能力指標4.學習內容5.實施要點6 ...
第二碼代表階段序號(第一階. 段為國小一至二年級,第二階段為國小三至四年級,第三 ... 教學策略調整的參考。 c.口頭報告:透過學生(個人或小組)針對某個主題的簡報,可 ...
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「國小數學疑難問題之有效教學策略」
的人也找了:
五年級數學迷思
在加法啟蒙教學時下列何者不是指導學童採用點數策略的解題方式
列式與解題教案
四年級學童在能做整數四則混合計算的學習活動中習慣使用由左到右依序計算常忽略先乘除後加減的計算約定下列哪一個計算題目最不適合用來診斷此錯誤
翰林電子書