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臺南市國小中年級數學補救教學成效之探究

成就落後學生學習困難因素，並再依據這些原因規劃數學補救教學課程；第二階段透過. 學習記憶與數學能力兩項測驗工具，篩選出數學能力測驗得分之T 分數低於25，但學.

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