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最美麗的錯誤─ - 臺北市立大學附設實驗國民小學

及迷思概念，也就是學生並沒有在我們的教學過程中，真正理解分數的意義。例如：研究者在. 本校四年級學生的數學課堂上，發現學生講解三年級所學過的「分數意義」的對話 ...

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