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高教展望》高職商科式微教團建議動態調整教學

加上商管群學習以通才教育為主體，學生樣樣通，卻樣樣不精，相對於近年趨向專才技能科系，高職生傾向證照專業，也是商科不振因素之一。 同時身兼商業職業 ...

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