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國中資優數學之同餘的探討__臺灣博碩士論文知識加值系統

因此本研究根據研究目的，提出以下結論：一、在九年一貫的數學課程綱要中，並未將同餘概念納入其中，故研究者選擇先由同餘基本性質出發，接著藉由同餘常見的應用， ...

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