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臺東大學教育學報第21卷第1期: NTTU Educational Research Journal　Vol.21 No.1

... 注音能力、識字組的識字量或繪本組的詞彙能力都明顯提升,並且顯著優於弱勢對照組 ... 同儕的機會。(二)早期閱讀介入教學的效果會延續到小學一年級,其中聲韻組效果最為 ...

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