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合作學習協同學習
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應用差異化教學策略實施國小跨年級自然教學之研究
學實施差異化教學的行動歷程,並分析授課教師的協同合作方式。研究結論. 為:(一)在跨年級自然教學採取多層次的分組學習活動是差異化教學的可行.
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