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教育行政論壇第10卷第2期 - 第 52 頁 - Google 圖書結果

三、就實施理念或原則而言台北市思考較為多元與周延,教育部訂定學校本位為推動基礎、融入課程及行政支援為其大方向,高雄市與桃園市則未於計畫中載明。

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