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以台北市國小第三群組學校為例

雖然書. 面課程和運作課程常存有差異，但探討各校的課程計畫，仍是一條了解新課程實. 施的可行途徑。 台北市為台灣的首善之區，擁有豐富的文教資源，對於教育改革的推動也 ...

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