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認為讀蘇軾和文言文才不會「靈魂乾涸」，是對「語言意識」的 ...

這是否說從以往的「古文三十篇」到後來的「古文十五篇」無用呢？ ... 由此看來，與其拘泥於文言文有無實質上的減少，重點或許在於老師的教學能否善加 ...

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