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我寫．我思．我在：反思寫作教學的理論與實踐

待同學對該章句的「問題」本身有所掌握後,再經由小組討論進行章句的翻譯,以及共創一個對話情境,讓老子的文本可以合理地出現在那個語境中,讓原本去脈絡化的老子章句, ...

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