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后均衡化时代的教育正义：从关注“分配”到关注“承认”

代”的教育公平从关注“物”转向关注“人”，从“分配正义”转向“承认正义”。 ... 差别原则：对社会弱势群体实施补偿，使社会最不利者利益最大化。

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