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課程研究第二卷第一期: Journal of Curriculum Studies　Vol.2 No.1

正義 的概念至少涵蓋程序、實質與匡正正義三種(CCE, 1993),皆與有限社會資源的分配相關。高中公民課程中關於正義的價值、內涵等,少有敘述,且侷限在「匡正 ...

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