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以差異化教學活化英語課程 - 桃園市教育電子報

在分組及座位的安排上，我與林健豐老師的作法大致相同：我依照英文段考成績並考量學生 ... 接下來為了避免C群體中有同學落單，或因程度太差造成AB同學不願意與其同組等 ...

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