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從已有知識出發，建構分數除法的概念

是文字表達方式不同而已，即是學生理解到：「把一個數平均分成兩份，每份有多少」與「取這個數的. 1. 2. 」意思相同，所以6÷2 = 6×. 1. 2 。 為了鞏固及深化學生對分數除以 ...

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