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同分母真分數加減運算的教學建議

Lesh（1987）的表徵分類可以讓學生經由實物情境、具體操作物、圖像等. 具體情境與人溝通分數加減法的概念性知識，再慢慢抽象化為口語、書寫符號等. 表徵。我國課程暫行綱要 ...

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