【基隆市議會復會｜大幅變更議程、市府防疫工作之監督無有效進展】​
基隆市議會復會第一天一開始，就是「變更開會議程」之討論，在各政黨團所謂「詳盡」討論下[1]，為減少群聚且市府防疫工作繁重，建議議事日程縮短為半天， #優先討論市府追加減預算案，且最重要的是，希望將基隆市議會議員總質詢改成「書面」質詢。​
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基本上內政部2021年5月17日便發文至各地議會，強調依照過往函釋，「三級警戒期間應停會」，且定期會不受6個月召開一次之限制。我認為，監督市府是議員最重要的職責、也是地方民主的基礎，若希望兼顧議會監督權，又希望市府專心防疫工作且讓議會免於群聚風險， #應遵守內政部函示待三級警戒解除再行復會。若追加減預算案需盡快討論，也可以將議員總質詢延至三級警戒解除再辦理。​
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#第19屆議會第一次舉手表決 #總質詢延續政黨團協商決議​
由於我和王醒之議員提案「基於地方議會監督權，不該將議員總質詢改為書面質詢，建議延至三級警戒解除後復會再行進行總質詢」，因此主席裁決表決，最後僅有我和王醒之議員舉手支持此案，因此不為通過，議員總質詢維持書面質詢。🤦‍♀️​
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#復會議事日程改為半日 #監督市府防疫工作議員每人僅限三分鐘​
如前述理由，為「不妨礙」市府防疫工作，復會後日程縮短為半天，每人發言由6分鐘降至3分鐘，各議員多半詢問各種族群是否能納入疫苗優先施打順序（但，疫苗優先施打順序是中央指揮中心的職權R...），也有詢問機構群聚問題或是相關基隆群聚案之疫情狀況。​
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#基隆市防疫工作報告 🙋‍♀️#薇仲發言​
🖥基隆市政府防疫工作報告pdf檔：https://npptw.org/vrEc1C​
我也針對我這一個多月下來每天監測基隆疫情記者會，將整個基隆市防疫工作狀況整理成幾個議題（ https://npptw.org/raz3Ax），針對需要檢討的 #數據資訊未即時公開，和 #北北基桃區域聯防 的疫調聯繫與相關程序檢討是否改善來討論。​
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1⃣基隆疫情記者會確診相關資訊即時報告與篩檢資訊​
我從去年5月開始，就不斷呼籲疫情資訊整合、改善使用介面，與資訊即時更新[2]。這次在議會上也強烈建議，市長除於基隆市疫情記者會上宣布基隆市每日確診人數和初步狀況外，也應報告衛生局每日公布的累計死亡人數，並說明累計重症數。除確診案例初步狀況外，疫調回報也應明確，也就是完成疫調後，若個案無具風險公共場所足跡也該告知民眾，以簡單的資訊回報讓市民更清楚狀況。（可整理成各案號總表，並連結到相關疫調結果，若無公布疫調之需要就備註）​
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此外，衛生局於網站上公布住院收治人數，也應如防疫報告定期公布目前醫療量能，同時說明無症狀、輕症的數量統計與收治安排，同時說明防疫旅館與集中檢疫所的整體規劃。​
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另外，基隆市衛生局已於網站上和提供給議會的防疫工作報告中說明至今的抗原快篩與PCR採檢不同篩檢站採檢每日之數量。但由於有的篩檢站所公布數據是將確診者PCR採檢與新採檢者一同計算，使得PCR陽性率難以做為基隆疫情的判斷標準，強烈建議將這部分數據精準分算與公布。​
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2⃣疫苗施打分配規劃應透明​
疫苗是所有國民關心的珍貴防疫公共物資，我已經透過公文、與首長聯繫、email等，要求基隆市政府公布公費疫苗接種對象各類別造冊人數，並即時更新中央撥補到基隆的疫苗數量即時更新，並即時更新各類別已施打人數，這部分目前毫無進展，市政府應盡速改善。​
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3⃣北北基桃區域聯防的聯繫問題與程序是否改善​
由於僅有三分鐘時間，我特別提到先前因為疫調分工準則、其他縣市政府漏匡列而無通知基隆市政府，造成聯繫與市民恐慌之問題，目前在中央流行疫情指揮中心強調成立跨縣市平台後，是否有相關的改善與目前的狀況如何？​
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👨‍💼👨‍💼市長與局長回覆：針對我的問題，衛生局局長簡單回覆了陽性率統計上很難將新採檢者與確診者二採三採等結果分開、疫苗前五類人員都施打得差不多了，而市長僅說怕疫情記者會冗長，因此資訊的部分會再做調整。針對疫苗資訊公開，如各類別造冊人數、中央撥補到基隆之疫數，與各類別目前施打人數，市長與衛生局均毫無表示。針對先前因北農案而鬧上媒體版面的北北基桃區域聯防是否改進，亦無任何說明。​
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🖥基隆市議會6月29日上午討論（僅半日）：https://vod.kmc.gov.tw/k_video/video/1100629_0.mp4​
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從首長的回覆簡略可知，此次復會之防疫工作的討論幾乎沒有有效進展。我認為，準確且有效的監督，才能真正推進市政，在防疫作戰緊密之時，更需要立法機關準確的建議與鞭策。因此，基隆市議會更應該遵守內政部的函釋於三級警戒後復會或思考其他更為周全的方案，而非現在以半天日程、每位議員三分鐘，幾乎無法與首長明確討論防疫工作的狀態下復會，相當於自我矮化成通過追加減預算的橡皮圖章，而無法有效發揮監督制衡之力道。​
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備註​
[1] 補充，政黨團協商之結果為議程變更時討論時各黨團代表口述，協商無相關錄影資料。目前會僅能從議會網站上看到程序會針對變更議程之討論（https://vod.kmc.gov.tw/k_video/video/1100623P.MP4 ），僅有民政小組召集人將議員意見提出。​
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[2]陳薇仲針對疫情資訊整合與即時更新一年多來之呼籲​
2020/2/5 呼籲市府整合與公開防疫資訊​
https://npptw.org/7oiwAV ​
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2020/5/21 於市長施政總檢討要求檢討基隆市Covid-19專區資訊整合與友善介面​
https://npptw.org/A7eNle ​
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2020/5/27 於綜發處報告要求基隆市Covid-19專區改善資訊整理與網站地圖​
https://npptw.org/KFp7Sy ​
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2021/6/18 針對疫情、收治規劃、篩檢、疫苗資訊與區域聯防政策提出目前問題​
https://npptw.org/raz3Ax

【找回孩子的學習動機~】

#影響學習動機的因素~化危機為轉機!
#期中考完,孩子有失去學習動機?還是挫敗失去信心~

這次期中考，我家雙寶姐姐異常的緊張焦慮!

從小一到小二孩子的成績都還不錯，國數兩科加起來都有在196分左右，但是在班上始終像魔咒般的卡在第六名的，讓一直想上台領獎的他有些氣餒。
由於雙寶就讀的國小，在我們城鎮裡算是大學校，人數多競爭也多，同時安親的風氣盛行下，孩子都來勢洶洶，低年級的成績都蠻高分的。由於我們是「沒有安親」的孩子，沒有像這些孩子辛苦大量花時間在寫評量，只有跟著學校進度複習和適當練習題目，因此只要稍不注意，成績就會被擠到後面，所以阿木我都有隨時注意孩子的學習狀態。

🧐🧐🧐🧐
這次，由於雙寶姐姐剛加入與球校隊，幾乎每天下午都需大量練習，因此練習課業的時間有變得較少，又剛老師時常不預期的數學小考，以至於姐姐最近數學小考不理想，甚至出現50-60的分數，讓他慢慢對數學失去信心，甚至感到焦慮，始終認為這次期中考一定會完.蛋.了。

當媽媽的阿木看孩子平時很有自信的孩子變得這洩氣，覺得很擔憂，認為需要陪伴孩子克服困難，才不會讓僅低年級的她在不斷地考試挫折中，就已經失去對數學的學習動機。

✍✍✍✍
我仔細觀察了孩子數學小考不好的可能原因，建議改善的方法，讓孩子試著調整。首先，我告訴孩子可能是剛練羽球較疲累，又正直過敏發作期，而剛好每次又都是第四節小考，因此注意力較差，建議她下課先洗洗臉和吃小點心，第四節精神就會較好。

接著，再仔細研究孩子數學錯誤的題型，發現孩子最近在抄寫黑板數學題目時，時常抄錯，阿木因此讓孩子在家實地練習抄寫策略減少粗心。更發現孩子在三位數[直式加減運算]時，時常想到哪答案寫到哪，沒有乖乖依序個從個、十、寫到百位數，因此容易在有進位和退位時運算錯誤。經過不斷地練習運算時的依序[習慣] ，改變甚至會讓女兒有時情緒不悅，但慢慢的，孩子小考分數有逐漸進步。

而這次期中考完興奮的衝回來告訴我：「媽媽，媽媽，我數學考100，而且考了第二名！我覺得我好像在作夢⋯⋯」這讓她開心的手舞足蹈。

😘😘😘😘😘😘
孩子感動的對說:[媽媽我很感謝你對我的不離不棄，讓我這次考了數學滿分。]
阿木我回答:[是你自己的努力，克服自己的困難，才得到好成績!你做得很好~]
我們彼此都為我們努力而感動驕傲。

🤡🤡🤡🤡以心理學來說，孩子的[學習動機]受到兩個原因影響

1.👉👉 過去成敗的經驗~
孩子的自信心並非來自稱讚，而是體驗成功，累積成功經驗。
成功的經驗能自然能增加孩子對學習的動機，沒有體驗過成功經驗的孩子，若只有不斷失敗，最後並不會越挫越勇，只要讓孩子失去信心和興趣而已。因此練習中累積孩子「我能」和「成功」的經驗，製造孩子成功的經驗非常重要。

🤲🤲父母在陪伴中，適當調準難易程度和標準，讓孩子體驗[自己能做到]的成功感，再慢慢協助孩子去挑戰更困難的部分，這是很重要的心法。

2. 👉👉正確的歸因~
對孩子的失誤，找到「原因」來幫助他，而不是怪他太差！
對孩子的成功，歸咎於他的「努力」而不是運氣好！

當孩子很努力得了好結果，許多大人怕孩子自滿，會把孩子說成只是運氣好，否認了孩子的努力。更在孩子失敗時，說是孩子自己不太差或不專心不用心，這樣只會讓孩子對自己漸漸失去信心，成你口中差勁的人。

🤲🤲當孩子失誤時，正確的把失敗歸因，大人能試著陪孩子找到可以改善努力的原因方向，讓孩子能前進，才能在一次次的失敗中站起來，化危機為轉機。當孩子成功時，要為孩子的[努力]喝采，孩子才會在此努力前進，即使偶而仍會失誤。



🥳🥳🥳 任何的比賽和考試，除了努力也確實也需要一點運氣，如孩子身體狀況不佳也會影響結果。失了一點分數，大人別不分青紅皂白的就責罵孩子的不用心或不專心。要正確的歸因，試著了解孩子是否面臨的學習困難而卡住了，需要師長的協助，才能跨過障礙往前進。接著陪伴練累積成功經驗，才能有不滅的學習動機啊!

#現在臉書要廣告才有觸擊率，好文就要你幫忙分享歐!
#考試就差了幾分滿分?你看到了什麼~👉親子天下嚴選x治療師阿木
https://www.parenting.com.tw/article/5088156

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以下為本段內容文稿：

今天跟你分享一個人的故事，他叫做威廉．馮奧斯頓。他生於1834年，他這個人有一個特色，就是他的「好奇心」非常的強烈。

他原本是一個德國的數學老師，後來呢，他在1888年退休；他搬到柏林，開始去追逐自己一些特別的夢想。

他的夢想是什麼呢？他想要開發一些動物潛藏的智慧，他想要教一些動物，基本的數學常識；他教過一隻貓、一頭熊和一匹馬。

在他的實驗裡，他很快的發現，貓很快的就對於數學課失去了興趣，而熊在過程當中充滿了敵意；而那一匹馬呢，非常的專心，很快的就學會了數學的運算。
這個成果讓他非常的興奮，於是呢，他就把貓跟熊，都趕出了他的數學教室；他只教馬這一個得意門生。馮奧斯頓的那一匹馬，叫做漢斯。

他為漢斯開始了為期四年，每天的基礎數學的課程。一直到了，1904年馮奧斯頓和漢斯，已經準備好去做出公開的表演，來表現出漢斯牠的數學能力。

在剛開始的時候，馮奧斯頓出題，而由漢斯來回答。漢斯的回答方式，就是用牠的腳去踏地板上的石頭，踏幾次就是那個數字。

而漢斯的表現非常的棒哦！簡單的加減算術，和比較複雜的分數和平方根，都能夠正確的回答。

這樣的事情，很快的被一位心理學家叫奧斯卡．芬斯特所注意。他決定要研究漢斯到底是怎麼辦到的？

而這樣的研究，連奧斯卡．芬斯特本人，他都沒有料到，會在往後的一百多年裡面，幾乎出現在每一本的心理學教科書裡面。

芬斯特用很多不同的實驗方法來測試漢斯，而其中一個實驗方法是像這樣哦。他們準備了一些數字卡，卡片的擺法必須讓漢斯、馮奧斯頓，跟提問者都能夠看到卡片的正面。

接著呢，提問者發問；漢斯呢，就用腳踩地的方式，來表示哪一張卡片，上面有正確的答案。在這樣的狀況底下，漢斯答對的機率高達98%。

不過呢，當芬斯特他改變卡片的方向，他只讓漢斯看到卡片的正面，也就是說喔，出題的人跟馮奧斯頓，他們都看不到卡片的正面。這個時候，漢斯答對的機率驟降成6%。

而在另外一個測試裡面，馮豪斯頓對漢斯的耳朵，低聲的跟牠說兩個數字。然後讓漢斯把這兩個數字加起來，只要是這樣子做，每一次漢斯都能夠踩踏出正確的答案。

但是呢，當這個題目是由馮奧斯頓說一個數字，而芬斯特說另外一個數字，他們兩個人之間，不知道彼此說的數字的時候，漢斯就沒有辦法正確解答。

結果就發現喔，只要每一次馮奧斯頓，或者是提問者，知道那個問題的正確答案的時候，漢斯的答案都會是正確的；只要是那種沒有人知道正確答案，漢斯就會答錯。

於是喔，芬斯特他就推斷，漢斯其實是不會自己思考，也不會加減乘除的。牠是根據周遭的人的表情，和那些細微的肢體語言，在無意之間透露的訊號來回答。

所以這說明了，馮奧斯頓在這麼多年下來，他其實不是在教漢斯數學，而是在跟自己說話啊！

這個在心理學裡面，給它一個名詞叫「聰明漢斯效應」。也因為這樣的事件，為什麼每一本心理學的教科書，都會提到這個例子呢？

因為在很多心理學實驗裡，受試者之所以會因為你的實驗介入，產生了一些表現，或者是產生了一些改變。

這些表現跟改變，究竟是因為受試者，他因為實驗的設計跟操弄，發自內心所做出來的表現；還是他去揣測或者是模擬，你這一位實驗設計者的意圖，而相對應的配合作答呢？

就好像是漢斯，漢斯其實不懂得數學，但是牠會按照它的主人，或者是周遭人的反應，去決定牠什麼時候要反應，或者是牠要有什麼樣的表現。

當你聽完「聰明漢斯效應」之後，這會讓你想到什麼呢？

其實我知道有一些朋友，當面臨到生命的一些困境、一些挫折的時候，可能會向外求助。向外求助，除了去做一些回到根本、回到核心的學習之外；那麼有一些人，就會不問蒼生，問鬼神啊！

開始找尋一些虛無縹緲的、沒有根據的這樣的一些協助；然後呢，找尋這些協助之後，可能還會覺得好有效啊！這個師父好靈驗啊！或者是，這個老師對我有好大的幫助啊！

那這個時候，我不免要問的是，請問你究竟是發自內心的，真的懂了問題要怎麼解決？還是你求助的老師，其實是那一隻「漢斯」。

他其實只是把你內心，那些你自己也不確定、不敢說，或不想說的話，借由老師的嘴講出來。而他之所以能夠講出來，並不是因為他會通靈、他會讀心，而是其實你全身上下都寫出來了，只是你沒把它說出口，如此而已啊！

所以呢，我希望今天透過這一段分享，邀請大家思考一下，那些你認為神奇的老師，或者是虛無縹緲的教法，究竟是他們有神奇的魔力，還是你其實一直「配合演出」呢？

有沒有可能，你其實就像漢斯的主人，馮奧斯頓一樣，心中早就懂數學、心中早就已經有答案。只是你太期待，希望透過一隻「漢斯」來證明你是對的、來證明你有辦法教別人這件事。

如果是這樣的話，從好的角度來理解，你的投射、你的期盼的確會改變一些人；但是從壞的角度來理解的話，是不是有很多時候，你面對到自己生命當中的一些問題，跟困境的時候，你卻不問蒼生，問鬼神呢？

希望今天的分享，能夠帶給你一些啓發與幫助，我是凱宇。

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謝謝我的朋友，全台灣第一微補習數學老師，CM Math，陳名老師，
把台灣的數學考卷寄給我，我做了民國106年，還有107年的學測。

這條影片，我會用香港的數學DSE考卷，跟它做一個比較，
分析以下的四大範疇：考試範圍、題目難度、刁鑽程度、公平程度。

我還會找一位香港的中六學生，即場做一次107學測，你猜她會拿多少分呢？

第一：考試範圍

台灣勝！

DSE有兩份考卷，卷一是長題目，需要寫步驟，有20題左右；
卷二是選擇題，ABCD四選一，有45題，總共有60多題。

但是學測，只有一份考卷，單選題、多選題、選填題，共有20題。

不過！題目的多少，絕對不能反映考試的範圍，因為學測考的數學知識，
絕對比DSE還要多，不只是多，而是好多、很多、好很多。

我們來做個訪問，這是另一份106學測，請問你知道什麼是「」嗎？……

第二：題目難度

台灣勝！

DSE的考卷，是由淺入深的，一年級到六年級的題目都有。
理論上，讀完三年級的學生，都可以及格。
舉例說，看看這條2017年DSE的第一題，是非常基本的指數定律，
如果這題都不懂的話，應該不好意思說讀過數學。

但是學測呢，一來就很難，根本上沒有難易之分，
而是所有課題，都想盡辦法出題考你。
舉例說，陳名老師說，107學測的第一題，好多學生，已經卡關了。
這條概念題，完全沒有數字，是考幻想力，概念不清的話，很容易選錯啊！

另外，還有一個重點，為什麼香港學生考學測，很大機會WATERLOO呢？
因為DSE可以帶計算機，但是，考學測是不可以用計算機的，
你在試場唯一的小幫手，就只有考卷後面的公式表，連加減乘除都要自己來。
還有，多選題的題型，因為5個選項當中，可能有多於1個答案，
所以DSE卷二的單選題技巧，全部都用不著，完全收皮！

我們又來訪問一下ICE，這個第2題，我看你是懂的，
為什麼選的時候，會想那麼久呢？
「如果我可以用計算機的話，我都會懂啊！」

對香港學生來說，不可以用計算機，也是一個很大的考驗！

第三：刁鑽程度

台灣勝！

DSE題目都很直接，就算有刁鑽的題目，因為卷一是用結構式題目，
會把難題分成很多個小部份，引導考生發現當中的竅妙，
就好像是提示一樣，所以不太刁鑽。

但是我認為DSE很刁鑽，只是DSE的刁鑽，不在於數學，
而是在於閱讀理解，舉例說這題，一大篇文章，閱讀理解不好的學生，
可能會被文章坑了，甚至連計什麼都不知道。

至於學測，我做106和107的時候，大部份題目都很有Brain Teaser的感覺，
所以當我看到竅妙的時候，我非常開心。

舉例說，106學測的第6題，cosxo cosx，一看就覺得刁鑽呢！
一般的香港學生，都不用學radian；選了M2的學生，才會學radian。
但就算M2的學生，懂得radian，這條題目把radian和degree結合，
相信也會難倒好多人，簡直是奧林匹克數學的題型。

第四，公平程度

台灣勝！

DSE的卷一，是要寫步驟的，所以寫字不好看的學生，說不定有麻煩，
老師看不出來，就可能當錯。（你在說自己嗎？）
而且把分數加起來的工作，是要老師來做，每年都發生改錯分數的案例。

但是學測是在答案卡上選答案，然後用機器掃描答案，
就像是DSE的卷二，不同的地方是，學測連長題目都是填充的，
舉例說，在這個選填題裏面，
如果你認為答案是8分之12，那你就在答案卡的18題選1，
在19題選2，然後在20題選8，就代表8份之12呢。
不用人手改卷，避免亂改卷的老師。

雖然我是香港人，但是不可否認，台灣學測比香港現在的DSE好太多呢！
四大範疇的比較，賽果是台灣4:0大勝！不知道陳名老師會唔會同意呢？
我在此邀請陳名老師，也試試我們香港DSE數學考試！
真懷念香港2012年前的ALEVEL考試呢……
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# 全港唯一「完爆」【DSE Core+M1+M2】、【AL Pure+Applied】、【CE Maths+A.Maths】和【IAL 12科Maths】的數學補習導師
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JAVA證照考題解答分享(Android證照的跳板)
http://terry55wu.blogspot.tw/2014/01/javaandroid.html

課程大綱：
1.認識 AWT類別
2.認識並學習如何建立視窗物件
3.學習如何管理與配置版面
4.事件處理：1.認識 Java的委派事件模式。2.認識並學習使用各種事件處理類別。3.學習各種物件的事件處理 。

之後：
1.分享最新的JAVA DOCS資訊與中文化版本，
並設定ECLIPSE直接讀取JAVA說明檔的設定方法。
2.利用實例綜合練習變數宣告、資料型別、運算子、
流程控制的IF...ELSE與各種迴圈方法的應用。
3.說明陣列與多維陣列的使用與實例。
漸漸更深入JAVA語法的核心，有些同學似乎已經吃不消，
但有些同學可能以前學過，所以一下子就解出來了，
也很大方的分享出他的解法，
不過這樣有時反而讓一些沒學過JAVA的同學備感壓力。
因為老師以為大家都會了，所以就加速往前，害一些同學在後面趕的很辛苦，
腦筋已經被迴圈給轉的頭昏，還沒弄懂題目，又要接下一題，
所以真有點兩難，好在助教的提醒，有稍放慢一點進度，
若有程度較好的同學，請些自行預息後面的課程，
或是先準備TQC JAVA的學術科考題好了，再不然好心一點，
充當一下老師的分身，幫忙同學一下，感謝！

101模擬樂透彩
102系統日期、時間顯示
103亂數排序器
104河洛之數
105陣列行列轉換
106數值過濾器
107求平均值
108九九乘法表
109面積與體積計算
110單字測驗
202利息計算
204期末考分數計算
206四則運算
208三角形邊長判斷
210字元搜尋器
302字體設定選擇器
304簡易繪圖板
306滑鼠感應視窗
308藝人音樂評等
310年齡計算

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