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具體表徵融入數學教學之探究

依據皮亞傑對認知發展階段的區分，小學階段的學童大多停留在具體運思. 期，因此需要透過具體物來學習。由以上的教學實例，學生藉由操作具體物，將. 抽象的數學概念具體化、 ...

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